Éxito cierre del III Simposio Nacional y II Prospecta Paraguay 2025: Ciencia, IA y Educación, Ejes del Futuro

El III Simposio Nacional y II Prospecta Paraguay, organizado por el Centro de Planificación y Estrategia (CePe) y la Asociación Paraguaya de Estudios de Futuros (APEF), concluyó exitosamente los días 18 y 19 de noviembre de 2025 en Asunción, marcando una hoja de ruta estratégica para la integración del Paraguay al mundo inteligente del futuro. El evento reunió a expertos nacionales e internacionales para debatir sobre innovación, prospectiva y estudios de futuros.

Dos importantes jornadas que desataron grandes propuestas futuristas y recomendaciones estratégicas que se deberían aplicar: la ciencia como pilar estratégico para el desarrollo donde la exposición de Luis Alberto Dávalos sobre “Ciencia en Paraguay, desafíos a futuros” dejó en claro la importancia estratégica de la ciencia y la innovación para el desarrollo nacional y la integración global.

Entre los principales aportes y hallazgos Principales que dejó el panel: reconocer la importancia de impulsar una cultura de prospectiva científica y anticipación como pilar para la sostenibilidad futura de Paraguay y la apropiación social del conocimiento. Así también la identificación de avances recientes en capacidades institucionales, técnicas y operativas para la gestión de transformaciones desde la ciencia.

En cuanto a los desafíos prospectivos identificados: la limitada inversión pública y privada en ciencia, tecnología e innovación (CTI) se señaló como una barrera que impide el salto cualitativo en la producción científica nacional. Existe la necesidad de fortalecer las capacidades de gestión, institucionales y de infraestructura para investigación y desarrollo, y la escasa integración entre actores públicos, privados y la academia afecta la aplicación práctica de los avances científicos.

En cuanto a las recomendaciones: se urgió a incrementar la inversión sostenida y estratégica en CTI a través de políticas públicas de largo plazo e incorporar herramientas de prospectiva científica en la planificación nacional y sectorial, asegurando criterios de anticipación y resiliencia.

Seguidamente, la gobernanza anticipatoria: la IA en el marco legal presentado por el Dr. Juan Mendoza, director de la Comisión de Ciencia, Tecnología, Innovación y Futuros, se centró en el Proyecto de Ley sobre Inteligencia Artificial (IA) en Paraguay, destacando el esfuerzo por establecer un marco regulatorio.

Entre los aportes y hallazgos principales: el proyecto de ley busca regular, promover y fomentar la creación, innovación, desarrollo e implementación de sistemas de IA. Se reconoció a la IA como motor clave para la transformación productiva, competitiva y social de Paraguay, con un impacto transversal en áreas como economía, educación y salud. Además, se promueve la adopción ética de la IA, el respeto por los derechos humanos y la innovación responsable..

En cuanto a los desafíos prospectivos: se identificó la falta de infraestructura tecnológica y conectividad integral para una aplicación masiva y democratizada de la IA, el persistente desafío ético relacionados con la privacidad, seguridad de datos, discriminación algorítmica y los posibles impactos sociales de la automatización; la brecha de talento especializado en IA limita la innovación nacional y la adopción local de soluciones inteligentes.

Las recomendaciones estratégicas consisten en enfatizar la necesidad de asegurar la aprobación e implementación pronta del proyecto de ley, articulando sus disposiciones con políticas públicas de innovación. Además, desarrollar planes de formación y atracción de talento en IA, así como crear marcos éticos y regulatorios adaptativos con revisión constante.

Una de las ponencias destacadas fue la presentada por Ana Gaby Rodríguez, del Tecnológico de Monterrey y RIBER, que destacó el impacto de la Realidad Virtual (RV) en el aprendizaje. Entre los aportes y hallazgos principales: se demostró que la realidad virtual constituye una herramienta clave de innovación educativa, creando experiencias de aprendizaje inmersivas y multisensoriales. El uso de RV apoya la autogestión del aprendizaje y favorece un modelo centrado en el estudiante, incrementando su motivación y retención de conocimientos y la integración de RV posibilita espacios académicos colaborativos, simulaciones y clases interactivas que elevan la calidad educativa.

Entre los desafíos prospectivos identificados: la infraestructura tecnológica y los costos asociados representan una barrera para la adopción masiva de la RV. Es importante formar a los docentes en competencias digitales y diseño instruccional para RV, logrando un impacto efectivo.

Las recomendaciones estratégicas finales se sugirió fomentar alianzas entre instituciones educativas y tecnológicas para facilitar recursos, formación docente y acceso a equipos de RV. Se instó a diseñar políticas institucionales que aseguren la equidad en el acceso y la usabilidad de la RV, prestando atención a la diversidad de estudiantes.